職業(yè)本科高校規(guī)模不斷擴大，職校學生升學渠道打通，產教融合更加緊密，科教融匯成果不斷出現，教學改革持續(xù)深化……種種跡象表明，職業(yè)教育大變革已經開啟。

推進新型工業(yè)化、發(fā)展新質生產力等時代命題與職業(yè)教育發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標息息相關。

職業(yè)教育作為培養(yǎng)高技能人才、大國工匠的主渠道和主陣地，其服務傳統(tǒng)產業(yè)轉型升級、戰(zhàn)略性新興產業(yè)成長壯大、未來產業(yè)前瞻培育的作用越發(fā)凸顯。

將職業(yè)教育與行業(yè)進步、產業(yè)轉型、區(qū)域發(fā)展捆綁在一起，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學設計、課程設置、實習實訓等各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮校企各自優(yōu)勢，創(chuàng)新良性互動機制，著力破解人才培養(yǎng)供給側與產業(yè)需求側匹配度不高等問題。

課程是職業(yè)教育人才培養(yǎng)適應新質生產力要求的有力抓手。職業(yè)教育課程改革，必須要讓學生有“學頭”。

選擇合適的工具，桌面式小型數控能讓成本降下來，減少消耗，而且能讓學生更好地接觸工業(yè)制造，與企業(yè)工廠達到產教共融的效果。

先導小型五軸數控加工中心  VMC400

小型五軸加工中心可以自動連續(xù)完成多個平面的多種加工工序，實現高效、高質量加工。

可以在一次裝夾后自動連續(xù)完成多個平面的高速銑、鏜、鉆、鉸等多種加工工序，可以加工葉輪、葉片等具有復雜曲面的零件。

380伏電壓，占地小，耗電少，采用透明亞克力與鈑金結合，提高觀摩安全性的同時又保障機器的結構穩(wěn)固性全封閉。

職業(yè)教育作為與經濟產業(yè)結合最緊密的教育類型，為社會發(fā)展輸送了大批技術技能型人才。

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